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一样的课堂,不一样的收获

机构学习 · 研究城市中国韩秀云2016/6/27 10:35:22

   最近,我一直在思考着一个问题:孩子们朗读水平太差,怎么才能提高他们的朗读水平?思考中我在寻找方法,一次突发奇想的一节课,让我对孩子们有了新的认识。


   下午连起来三节课,想到孩子们会疲倦,我把早已设计好的一节课放在了今天。课前十分钟,孩子们像往常一样走进教室,拿起课外书专注地读了起来。


  “这节课,老师给大家带来了一份礼物,”上课铃声一响,看着同学们聚精会神的样子,我清了清嗓门说,“猜猜是什么?”


  “是奖品!”调皮的王元泽第一个来劲了,因为他最喜欢我奖励给他的小礼物。


  “不对,是荣誉章!”陈宇乐迫不及待地站了起来,最近孩子们特别喜欢荣誉章,难怪他会猜这个。


  我摇了摇头,说:“No!”


  “难道是一本书?”一向爱读书的谢飞扬疑惑不解地望着我。


  张会雨最细心,他见我摆了摆手,立马指出:“是老师手里的钢笔。”


  “又猜错啦!”看着同学们那期待的眼神,我故作镇定:


  “她是我最喜欢的……”


  “她很漂亮……”


  “她的声音很好听……”


  “她曾经代表我们学校参加县里的主持人大赛荣获一等奖……”


  我还想继续往下说,坐在最后一排的马季脑袋最灵光,一眼扫到了早已被我藏在门外的宋文---我的上届学生。“我知道啦!我知道啦!他就站在我们班门口呢!”


  “小马,你不愧是咱们班的小侦探!”看到马季得意的样子,我大声地宣布:“她就是我最得力的小助手----宋文同学,掌声有请----!”这时,宋文在孩子们热烈的掌声中走进了教室。


  几天前,我联系了宋文,邀请她到班里教教“学弟学妹们”怎么读书,并让她好好准备。当时我怕她课上会没有话说,就交代她:“随便你怎么讲,把你平时最优秀的一面展示给大家,你也可以选择我们现在学的一篇课文教她们朗读,讲多长时间,由你自己定。”


  虽然在朗读、演讲和主持方面宋文都很出色,但是给相仿年龄的孩子上课还是第一回,我有些担心她会讲不了几分钟。没想到,她一进教室,便落落大方地介绍了自己:“大家好,我叫宋文,我是韩老师上届的学生,你可以叫我宋文姐姐,今天这节课就有我来给大家讲一讲怎么读书,请大家把书翻开到133页……”孩子们似乎被她那小老师的架势给“镇住”了,情不自禁地跟着她的引领翻开了书。


  首先,她选举了《云雀的心愿》中的3个段落娓娓动听地读给孩子们听,接着像个小老师似的教他们怎么读。“要想把文章读好,你得先理解好这篇文章,把握好人物的对话是什么语气,他当时在想什么等等。还有不要托音……”她讲得头头是道,孩子们个个模仿着她的朗读津津有味地读了起来。


  在接下来的环节中,她还让孩子们征对怎么把书读好自由提问。其中一个孩子有些胆怯地站了起来:“我回答问题时,一听到同学们笑,就不知道说什么了,请问宋文姐姐,怎么克服这个坏习惯,让自己大方点?”宋文的回答让我大吃一惊,她撩起挡住眼睛的几根头发,淡定地说:“其实,一个人站在舞台上,要自己给自己信心。别人将目光转向你,那是因为你的表现很出色,让人刮目相看。别人对你笑,你要想着那是对你的赞赏,而不是不怀好意。你应该想着,既然能够站在这个舞台上,说明你就是最优秀的!要知道,能站在这个舞台上就是一种荣耀!”听到这里,同学们情不自禁地鼓起了掌。


  我真没想到,一个孩子竟然能有这样的感悟,而且对于朗读的理解与体会是那样的深刻。


  一节课就这样在宋文和孩子们愉快的交流中结束了。孩子们簇拥着宋文,把她送出了教室。


  “老师,这节课太精彩了,我们什么时候再请宋文姐姐给我们上课呀?”姬文文和一群女生满脸期待地等着我的回答。


  “保密!”我故作神秘地不理他们。从他们那开心的脸上,我知道:这节课,他们是幸福的、是快乐的、是收获的……

 

      本文作者系江苏省宿迁市泗洪育才实验学校韩秀云
       编辑策划:《城市·中国》栏目 许明晓

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